门亚菊代表：

您提出的《关于进一步配齐初中专职咨询师队伍建设的建议》收悉。您的建议立足青少年心理健康教育实际，聚焦专职心理教师配备这一关键环节，具有很强的针对性和现实意义。经认真研究办理，并综合我县当前工作进展与下一步规划，现答复如下：

一、提高政治站位，深刻认识心理健康教育战略意义

青少年心理健康是关系国家和民族未来的重要公共卫生问题，也是基础教育高质量发展的重要基石。近年来，党中央、国务院高度重视学生心理健康工作，教育部相继印发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》以及教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等一系列纲领性文件，明确要求将心理健康教育贯穿育人全过程，配齐配强专兼职心理健康教师队伍。我县教育局始终将落实国家部署作为首要政治任务，深刻领会“健康第一”教育理念，坚决把心理健康工作摆在突出位置，以专业化、标准化、常态化为目标，持续夯实心理健康教育人才基础。

二、对标对表落实，率先完成专职心理教师足额配备

我县坚持问题导向和标准导向，严格按照《中小学心理健康教育指导纲要》中关于“每所学校至少配备一名专职心理健康教师”以及“师生比不低于1∶1000”的刚性要求，提前谋划、主动作为。早在2016年，我县即通过面向社会公开招聘的规范化途径，统筹编制资源，严格资格审查和专业能力考核，为县域内所有初中学校足额配备了专职心理健康教师。经逐校核验，目前全县初中学校专职心理健康教师配备覆盖率已达100%，师生比全面满足乃至优于1∶1000的国家配置标准。这支队伍全部具备心理学或相关专业学历背景，持有相应教师资格证书，并经过系统的岗前专业培训，能够独立开展个体心理咨询、团体辅导、心理测评、危机预警与初步干预等专业工作。同时，我县依托专职教师队伍，建立起了校级心理健康教育课程体系，每两周至少开设一节心理健康活动课，并常态化开展学生心理档案建设、重点学生追踪关注、家校协同育人等工作，从源头上为青少年心理健康筑牢防护屏障。

三、坚持动态优化，健全四位一体工作体系

虽然我县已在数量上足额达标，但我们清醒认识到，心理健康教育工作不能“一配了之”，必须随着学校布局调整、生源结构变化以及学生心理需求的新特点进行科学动态优化。下一步，我县将重点做好以下工作：

一是完善动态调配机制。结合每年秋季学期学校规模变化和心理健康工作实际需求，在县域内统筹调剂专职心理教师编制，确保即使出现局部超缺编情况，也能通过“县管校聘”等方式迅速补足，始终守牢配置底线。

二是构建四位一体大工作格局。在现有专职教师基础上，进一步健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置相互衔接、协同推进的工作体系。强化全员育人责任，推动班主任、学科教师共同参与学生心理关爱；完善每学期一次的心理普查和常态化日常观测预警机制；畅通学生求助渠道，保障个体咨询室每周固定开放时间；规范心理危机事件的分级处置流程，建立与县级精神卫生机构的转介绿色通道，确保心理问题早发现、早干预、早转介。

四、强化综合保障，营造健康成长良好生态

盘山县政府将持续加大对中小学生心理健康教育工作的统筹保障力度。一是强化经费保障。 积极争取上级专项资金支持，统筹安排县级财力，逐步改善心理健康教育软硬件条件，保障心理教师培训、设备更新、软件购置及咨询室运维等重点工作有序推进。二是强化督导考核。 将心理健康教师配备、课程开设、咨询室使用情况纳入学校年度目标管理考核体系，以评促建、以督促改。三是强化协同共育。通过家长学校、社区宣讲等途径，普及心理健康知识，引导社会形成正确认知，营造家校社协同共育的良好氛围。

感谢您对我县教育事业和学生心理健康工作的关心与支持。我们将以此次建议办理为契机，持之以恒推进心理健康教师队伍专业化发展，全力守护每一名初中生的阳光心灵。

联 系 人：蔡烈

联系电话：13008256704

盘山县人民政府

2026年7月9日