对县十届一次政协委员第39号提案的答复  

马龙委员：

您提出的关于《加强中学生意志品质培养》的提案已收悉，答复如下：

感谢马龙委员对加强中学生教育问题的关注。我局对您的提案进行了认真研究，认为您的提案非常好。您提出的问题我们在教育部2017年8号文件《中小学德育工作指南》中给出你想要的答案。《指南》提出了小学低年级、小学中高年级、初中学段和高中学段四个阶段德育目标，确立了理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育五大教育内容，明确了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等六个方面育人途径和实施要求。

在2017年《指南》发布之初，我们就把《指南》作为我县德育工作的主要任务加以落实，并将其内容列入学校目标管理量化考核之中。根据您提出的四点建议，我们要在去年落实的基础上，2018年更要把《指南》的落实列为学校德育管理的重中之重，并努力在“五个方面”下功夫。一是让“实践育人”有效果。要落实好综合实践活动课程，让学生走出校园开展社会实践活动，在社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生社会责任感与实践能力；在学校日常运行中提供劳动锻炼岗位，鼓励家庭提供劳动实践机会。二是让“心理健康教育”呈常态。要充分发挥学校心理健康教师作用，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供服务。三是让“活动育人”成主阵地。要围绕各种纪念日开展系列性主题教育。要支持学生组建内容丰富的各类社团，开展常态化的社团活动，激发学生自我教育的主动性。四是让“管理育人”有章法。要树立管理育人的理念，将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀。五是让“精准评价”有机制。教育局会进一步将《指南》作为对中小学德育工作进行考核评价的重要依据，各中小学校要形成久久为功的德育工作长效机制。